Сочинение ЕГЭ. Работа с текстами с реального экзамена (тексты 2025 года), часть 2

Рабочие листы для сочинения ЕГЭ-2027 по текстам с реального экзамена 2025 года.

Ко всем заданиям даны пояснения. Я написала полноценный комментарий по каждому тексту, показала, как оформлять пояснение к типу смысловой связи.

Какие задания?

• вопросы по текстам, которые помогают определить позицию автора по проблеме

• задания на подбор цитатного материала для комментария

• задание на написание примеров-иллюстраций и пояснений к ним

• учимся формулировать пояснение к типу смысловой связи

• написание обоснования собственного мнения (К3)

Какие тексты в сборнике?

• Талант настоящего художника...В чём его истоки? (««Весна». Так называется эта картина из жизни русской деревни»)

• Можно ли назвать героическим любой смелый поступок? («Я смотрю на папу поражённая – я не понимаю: что он, шутит?»)

• Должны ли друзья поддерживать друг друга в учёбе и труде? («Коля простоял у двери с дощечкой «Детская музыкальная школа» несколько минут»)

• В чём секрет всемирной любви читателей к А.П. Чехову? («А.П. Чехов приходит к нам в детстве и сопровождает нас всю жизнь, так же как Дж. Свифт, М. Сервантес, А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой»)

• В чём заключается патриотизм людей в годы войны? («Поддерживаемая солдатами, Катя стояла в окровавленной, изорванной в клочья рубашке, пристывшей к телу, ноги от ступней и до самых колен были покрыты чёрной копотью, вывернутые руки раздулись в плечах синеватыми опухолями»)

• Почему талант может быть утрачен и как этого избежать? («Талант даётся свыше, и это ответственность»)

• Почему необходимо восстанавливать пострадавшие во время войны памятники культуры? («Деревеньки к реке Сороти льнут со всех сторон»)

• Какие чувства испытывают товарищи тех, кто погиб во время Великой Отечественной войны? («Это чувство я испытываю постоянно уже многие годы, но с особой силой 9 мая и 15 сентября»)

• Как война влияет на судьбы людей? («Ветер, со свистом гулявший двое суток по полям и пустынным улицам, притих; лес, когда вошла в него Катя, стоял, словно неживой, – ни одна ветка не шевелилась»)

• Какие качества присущи всесторонне развитой личности? («Когда задумываешься над понятием «всесторонне развитая личность», в сознании возникают не идеи, не исполненные совершенства фигуры, а просто живые люди»)